了解到這一點(diǎn)之后，盧盛英和桂園街道關(guān)工委的其他幾位老同志，連同社區(qū)工作站的工作人員給家長們開會，講解“校外活動中心”的開辦目的。為了確保校外活動中心不流于形式，中心還制訂了《活動中心職責(zé)》、《活動中心學(xué)生守則》、《活動中心值班制度》、《點(diǎn)名制度》、《效果跟蹤登記制度》、《總結(jié)表彰制度》等多項(xiàng)規(guī)章制度，使校外活動中心運(yùn)作規(guī)范、確保青少年在社區(qū)能學(xué)到知識、能往返安全。

　　漸漸的，來校外活動中心的孩子多了起來，到了第二個學(xué)期，桂園街道辦事處又在紅南、松園、鹿丹村、濱苑、桂木園５個社區(qū)各新增了１個校外活動中心，吸引了１００多名雙職工子女下午放學(xué)后到活動中心活動。社區(qū)校外活動中心采取“五老”與社區(qū)干部共同管理的模式：５７名“五老”和社區(qū)干部一道參與值班和管理，每個社區(qū)都有５至１０名“五老”，每天有一名社區(qū)干部和１至２名“五老”輪流值班，負(fù)責(zé)組織學(xué)生做作業(yè)、上輔導(dǎo)課、開展課外活動。盧盛英負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)。

　　“我們還聘請了８名退休老教師擔(dān)任課外輔導(dǎo)員，專門輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，給孩子上輔導(dǎo)課。” 盧盛英老人介紹，內(nèi)容涉及安全知識、法律知識、衛(wèi)生常識、心理常識、榮恥教育、書畫、手工勞作、講故事等。每周一至周四，孩子們做完作業(yè)就自由活動、看圖書，打乒乓球、羽毛球、踢毽子、跳繩等；到了周五則是集體活動，上輔導(dǎo)課或進(jìn)行各種比賽和游戲。

編輯: 王丹丹