走進南澳老干中心何錦生的辦公室，他正在看一個學生的成績單。這個學生叫做盧劍雄。“今年４月份以前他基本上只要是考試就只能得四五十分，這次期末考試他門門功課都及格了，英語還考了９１分，數(shù)學考了８６分！”這個孩子的進步，何錦生看在眼里，喜在心里。

　　要轉變孩子 先轉變家長

　　提起這個孩子，何錦生心里總有說不完惦記。第一次見到小劍雄是南澳關工委到南澳中心小學了解學生基本情況的時候，“看到這個孩子，就覺得他聰明，長得很靚仔。”何錦生記憶猶新。“但是，我當時還清楚地看到小劍雄的身上有被打的傷痕。”

　　何錦生立刻就找老師問孩子身上的傷是怎么回事。老師把小劍雄的情況一五一十道來：

　　盧劍雄是三年級的學生，父親在南澳開了一個廢品收購站，平時忙于做生意，沒有時間管孩子，于是遲到、逃學、打架成為小劍雄的“家常便飯”。

　　老師沒辦法，就把小劍雄的表現(xiàn)告訴了他父親老盧。老盧一下子火了，回家就把小劍雄捆起來打。

　　打是打了，罵也罵了，小劍雄反而變本加厲，遲到、逃課越來越頻繁，本來就不太好的成績只能越來越差。

　　何錦生聽到這些情況，心里挺難受。他找到小劍雄，和顏悅色地問他為什么要逃課、為什么不想學習？許久，小劍雄才從嘴里擠出答案：“爸爸不管我，只會打我，所以我不想上學。”

　　何錦生明白了。他直接來到孩子的家，找到了老盧。“教育孩子不是你這種方法！”何錦生直截了當?shù)亍芭u”老盧，“大家工作都很忙，但是教育孩子是一個家里最重要的事情。不能只靠打罵，打罵只能起到反作用。要有耐心，關鍵是要關心孩子……”

　　一番苦口婆心的勸導，老盧終于意識到自己錯了。他誠懇地表示，今后要嘗試用適當?shù)姆椒ń逃⒆印?/p>

　　從那以后，老盧變了。原來根本不管孩子的他，每天都關心孩子在學校的情況。為了給孩子補上落下的功課，他每天晚上都騎車送孩子去補習。老爸的變化讓孩子感受到了家庭的溫暖，孩子學習也越來越有動力了。這不，期末的成績很說明問題。孩子成績上去了，家長也高興。“現(xiàn)在孩子語文成績還不夠好，下一步我要專門找老師給孩子補習語文。”老盧這樣說。

　　看到小劍雄的進步，何錦生心里高興，更由此看到普遍存在的問題：絕大部分學習成績差、表現(xiàn)不好的學生，家中父母的教育方式肯定存在著缺陷。那些家長要么搞粗暴教育，要么根本不管孩子。要解決學生的問題，首先就要解決家長的問題。

編輯: 關愛網(wǎng)實習生